Uma escola sobre convencer com argumento. Cada participante prepara uma tese para a discussão.
Para quem apresenta ideias, defende propostas e responde dúvidas. Cada participante prepara uma tese para a discussão.
«A pergunta difícil ajuda a descobrir o que a tese ainda precisa explicar.»
A retórica serve para organizar pensamento e fala. Em aula, participantes verificam o alcance de seus exemplos e praticam respostas que respeitam a pergunta recebida.
A ArteDePersuadir foi criada para aproximar pensamento e fala em Brasília. Em nossas turmas, estudantes adultos e profissionais transformam temas complexos em argumentos que podem ser examinados.
A turma passa de uma tese inicial a um roteiro, ensaia e examina a fala com colegas. A prática torna visíveis escolhas que no papel parecem simples.
O participante conhece a turma em uma aula inicial, segue pelos módulos e conclui com uma fala revista pelo professor.
Em Brasília e online, a equipe acompanha os ensaios de adultos com diferentes níveis de experiência, em grupos que permitem participação efetiva.
- Prática, não palestra — «Fale com confiança» não ensina nada. Exercício com tempo e retorno ensina. Cada participante prepara uma tese para a discussão.
- Casos reais do aluno — Os exercícios partem das situações de cada aluno: uma venda, uma aula, um projeto ou uma banca. O objetivo é tornar a proposta compreensível.
- Ética em cada técnica — Toda técnica de persuasão é treinada com um limite claro: convencer, não manipular. A turma compara fontes antes de escolher um exemplo.
- Tudo gravado — As falas são gravadas com autorização e revistas com o professor, para o aluno ver o que ajustar. A turma compara fontes antes de escolher um exemplo.
O que contam os nossos alunos
Relatos publicados com autorização, escritos depois do curso, sobre o que mudou na preparação. Uma pergunta nova pode alterar a ordem da apresentação.
Patrícia L.
Gostei de discutir o limite entre emocionar e ocultar informação. Isso mudou meus exemplos em aula. vendedora, Santos
Marcelo T.
Ouvir a própria fala me ajudou a perceber onde eu deixava de explicar a ligação entre dado e conclusão. universitário, Guarulhos
Renata S.
Organizar a fala em abertura, meio e fecho parecia básico. Na prática, mudou minhas apresentações. Cada participante prepara uma tese para a discussão. coordenadora de projetos, Taguatinga
